Alicia Entel escribe sobre la educación en Argentina: El derecho a dominar las tecnologías de la información: “Durante años se ha confundido la formación docente con la capacitación de gestores y planificadores. Se ha sobrecargado el saber educativo con jergas, matrices de análisis y planilleos inútiles. Se ha descuidado el saber humanístico en función de la técnica; la creatividad y la imaginación en función de la fórmula, y el respeto por lo pedagógico fue cayendo, infantilizándose y deshaciéndose en medio de la turbulencia de otros estímulos, por ejemplo, de los medios, para los cuales no siempre ha habido respuesta.
Es sabido que no habrá mejoras en educación sin una jerarquización material, moral y social de la función docente. Pero al mismo tiempo, cabe preguntarse hoy: “¿De dónde sabemos lo que sabemos?”.
Gran parte de la información que circula por nuestra cotidianidad proviene del ciberespacio, de los anuncios callejeros, de la radio y la televisión; de las múltiples modalidades que asumen hoy los medios de comunicación. El proyecto de ley mencionado contempla de modo específico, en su punto número 9, “garantizar el derecho de todos y todas a conocer y dominar las nuevas tecnologías de la información”, e incluso se menciona la posibilidad de un canal educativo.”