Amelia Calonge y Emilio Pedrinaci analizan la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa y advierten de los resultados esperables con el bachillerato de ciencias previsto: Un bachillerato científicamente analfabeto

«• ¿Es sensato que un estudiante pueda acabar el bachillerato de ciencias sin haber cursado la asignatura de “Biología y geología” en toda esta etapa educativa? No nos estamos equivocando al formular la pregunta: en el anteproyecto que nos ocupa, aquellos estudiantes que elijan la vía “Ciencias e ingeniería” finalizarán su bachillerato sin haber estudiado esta materia. Eso sí, habrán cursado otras 18 asignaturas que nada tienen que ver con estas disciplinas científicas.»