¿Introducir los lectores digitales en las aulas? Tendría grandes ventajas, creo yo, pero hay múltiples inconvenientes, siendo los principales las escasas ganas para el cambio de todos los sectores y la casi nula existencia de estrategias y planes. Juan Luis Chulilla, sobre el asunto: Exito generalista y fracaso educativo: paradoja del kindle.

«La contradicción entre la animación multimediática y la lectura prolongada no se resuelve, por más que un tableto ofrecería las mismas opciones escapistas, procrastinadoras y distrayentes que un PC (a lo que sumaríamos el Angry Birds). Para cierto perfil de consumidor, el deseado e injustificado tableto (se quiere aunque no se necesite) presiona su fibra moral, virando con violencia desde el deseo hacia la justificación encajada a martillazos. Por más que tras 20 años de intentos, se debería tener claro que lo multimediático no es significativo (y sólo marginalmente útil en el mejor de los casos) para el estudio, se lo emplea sin rubor, con la alegría de haber dado con un motivo aparentemente sólido para encajar al tableto deseado en el tiempo dedicado al estudio.»