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El uso del “don” en clase

Cuanto menos interesante este texto del profesor de secundaria Rafael Robles que defiende el uso del tratamiento de usted en el áula como mecanismo de control de la indisciplina. El uso del “don” en clase.

«No creo en la importancia del respeto como un fin en sí mismo sino como un medio para que la labor educativa sea eficiente. A mí no me preocupa que me respeten o no los estudiantes; es vano obligarles a que lo hagan porque cada profesor debe ganarse el respeto de sus alumnos con su trabajo, interés y buen hacer —el respeto se gana, no se impone—. Obviamente los jóvenes no respetarán, con razón, al profesor vago, falaz, irritable e ignorante; por ejemplo, si en el sistema educativo se cuelan docentes con un trastorno border-line de la personalidad, habría que compadecerlos pero es muy difícil respetarlos a no ser que uno sea pusilánime. Con estos profesores poco pueden hacer las instituciones políticas o lingüísticas para que les respeten. Con los demás que no presentan cuadros patológicos y tienen la sana costumbre de preparar concienzudamente su trabajo las fórmulas lingüísticas ayudan mucho a predisponer —aunque no garantizar— el respeto y, por tanto, el correcto desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.»

Alberto Haj-Saleh | 13/10/2010 | Artículos | Educación

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